Lớp Bồi dưỡng giáo viên làm công tác tư vấn cho học sinh

BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG LÀM CÔNG TÁC TƯ VẤN TÂM LÝ CHO HỌC SINH

– Căn cứ Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường;

– Căn cứ thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Hướng dẫn thực hiện công tác Tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông.

– Căn cứ Quyết định số 1876/QĐ-BGDĐT ngày 21/5/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành chương trình bồi dưỡng năng lực tư vấn cho giáo viên phổ thông làm công tác tư vấn cho học sinh;

– Theo đó, kể từ ngày Thông tư có hiệu lực (2/2/2018), tất cả các trường tiểu học, Trung học cơ sở, Trung học phổ thông sẽ phải có Ban tư vấn tâm lý học đường để kịp thời trợ giúp cho học sinh gặp những khó khăn tâm lý.

Nhằm đáp ứng nhu cầu về kiến thức, kỹ năng công tác tư vấn tâm lý học đường cho đội ngũ cán bộ, giáo viên. Công ty chúng tôi phối hợp với Trường Đại học Thủ đô Hà Nội tuyển sinh khóa học như sau:

I. ĐỐI TƯỢNG: Giáo viên trong các cơ sở giáo dục phổ thông, các trường chuyên biệt và các cơ sở giáo dục khác có dạy chương trình bổ túc trung học cơ sở, trung học phổ thông (sau đây gọi tắt là giáo viên phổ thông) làm công tác tư vấn cho học sinh.

• Những cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm để thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh;

• Những giáo viên đang làm công tác chủ nhiệm lớp, nhân viên y tế trường học, cán bộ giáo viên phụ trách công tác Đoàn, Đội, cha mẹ học sinh và một số học sinh là cán bộ lớp, cán bộ Đoàn, Đội.

• Những người có nguyện vọng trở thành cán bộ tư vấn tâm lý trong nhà trường.

• Những đối tượng khác có nhu cầu tham gia khóa học.

• Cán bộ quản lý, giáo viên, cán bộ tư vấn tâm lý, nhân viên cơ sở giáo dục phổ thông cấp tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp có dạy chương trình bổ túc trung học cơ sở, trung học phổ thông (gọi chung là trường phổ thông) và các cơ quan, tổ chức, cá nhân có liên quan.

II. MỤC TIÊU:  Giúp giáo viên phổ thông làm công tác tư vấn cho học sinh:

– Nhận thức được sự cần thiết của công tác tư vấn cho học sinh; nắm được bản chất, nội dung, hình thức, nguyên tắc, quy trình tư vấn đối với học sinh phổ thông;

– Hiểu được đặc điểm và nhu cầu được tư vấn của học sinh phổ thông;

– Vận dụng đúng quy trình và nguyên tắc chung để tiến hành tham vấn, hướng dẫn học sinh giải quyết vấn đề cụ thể của chính các em; vận dụng được một số phương pháp, kỹ thuật tìm hiểu, đánh giá khó khăn tâm lý của học sinh và lập kế hoạch tư vấn để giúp các em giải quyết các vấn đề cụ thể của bản thân;

– Sẵn sàng lắng nghe, tìm hiểu để đánh giá học sinh một cách khách quan, có kỹ năng định hướng, hỗ trợ học sinh khi các em gặp các vấn đề cần giải quyết.

Nhận diện sâu sắc được những đặc điểm tâm lý, những nhu cầu và đời sống tình cảm… học sinh ở các lứa tuổi; từ đó đồng cảm, chia sẻ với học sinh, tìm các biện pháp tác động phù hợp đạt được mục tiêu giáo dục đề ra của gia đình, nhà trường và xã hội; Nắm vững kiến thức nền tảng và chuyên sâu về tư vấn tâm lý.

Ứng dụng, triển khai công việc tư vấn tâm lý cho học sinh ở nơi học viên công tác hay cộng đồng đang tham gia.

III. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH: 240 tiết

– Một số vấn đề chung về tư vấn cho học sinh và nhu cầu tư vấn của học sinh

+ Một số khái niệm cơ bản (tư vấn, tham vấn, hướng dẫn,…)

+ Nội dung, nhiệm vụ, hình thức tư vấn cho học sinh theo cấp học

+ Các nguyên tắc cơ bản trong tư vấn cho học sinh

+ Nhu cầu tư vấn của học sinh trong hiện nay theo cấp học

+ Một số phương pháp tìm hiểu nhu cầu tư vấn của học sinh

– Các kỹ năng tư vấn cơ bản

+ Các loại hình tư vấn (tham vấn, hướng dẫn, khuyên bảo…)

+ Quy trình tham vấn tâm lý

+ Một số kỹ năng cơ bản trong tham vấn tâm lý cho học sinh

+ Một số lưu ý khi tiến hành tham vấn cho học sinh

– Tìm hiểu, đánh giá khó khăn tâm lý của học sinh

+ Một số vấn đề về tìm hiểu và đánh giá khó khăn tâm lý học sinh (khái niệm, mục đích, nguyên tắc, phân loại); các nguồn thông tin trong đánh giá; Phương pháp và kỹ thuật đánh giá; Một số công cụ đánh giá (test); vai trò, ý nghĩa của việc xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân; quy trình các bước xây dựng kế hoạch cá nhân sau khi thực hiện đánh giá.

+ Vận dụng phương pháp, kỹ thuật trong việc tìm hiểu và đánh giá khó khăn tâm lý của học sinh.

+ Sử dụng một số bộ công cụ đơn giản để đánh giá khó khăn tâm lý của học sinh.

+ Xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân trong trường hợp cụ thể

– Tư vấn học sinh gặp khó khăn tâm lý

+  Khái niệm khó khăn tâm lí, khó khăn tâm lí ở học sinh phổ thông

+  Khó khăn tâm lí của học sinh trong các lĩnh vực: Quan hệ với gia đình/bạn bè/lớp/thầy cô giáo; Đánh giá của người khác về mình; Về sự phát triển của bản thân; Trong học tập, rèn luyện; Lý tưởng, nghề nghiệp tương lai

+ Ảnh hưởng của những khó khăn tâm lý đến đời sống của học sinh.

+ Tư vấn, hỗ trợ học sinh giải quyết các khó khăn tâm lý

– Tư vấn học sinh có hành vi lệch chuẩn

+ Khái niệm và phân loại lệch chuẩn hành vi trong trường học (ở các cấp Tiểu học, THCS, THPT)

+ Nguyên nhân phát sinh lệch chuẩn hành vi học đường

+ Lập kế hoạch và thực hiện tư vấn nhằm điều chỉnh hành vi lệch chuẩn ở học sinh

– Tư vấn học tập và hướng nghiệp

+ Tư vấn học tập (với học sinh ở 3 cấp học): Tìm hiểu phong cách học tập và năng lực học tập của học sinh, phát hiện những học sinh khó khăn về học tập; Tư vấn về chương trình, phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động học tập; Can thiệp, hỗ trợ, điều chỉnh phương pháp, kế hoạch học tập cho học sinh khó khăn về học tập

+ Tư vấn hướng nghiệp (với học sinh cấp THCS và THPT): Tìm hiểu sở thích nghề nghiệp và năng lực nghề nghiệp của học sinh; Tư vấn lựa chọn hướng đi phù hợp với học sinh (về năng lực, sở thích, điều kiện bản thân và nhu cầu xã hội); Tư vấn lập kế hoạch nghề nghiệp và sẵn sàng chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai (Mô tả nghề; năng lực cần thiết cho lĩnh vực nghề nghiệp đó; yêu cầu về trình độ đào tạo tối thiểu; con đường học tập; nơi làm việc; triển vọng nghề nghiệp)

– Tư vấn giới tính và sức khỏe sinh sản

+ Vấn đề tư vấn giới tính và sức khỏe sinh sản của vị thành niên hiện nay

+ Các nguyên tắc, quy trình và hình thức cơ bản trong tư vấn giới tính và sức khỏe sinh sản.

+ Các vấn đề và nhu cầu tư vấn giới tính và sức khỏe sinh sản của học sinh phổ thông.

+ Thực hành phương pháp và cách thức tổ chức tư vấn giới tính và sức khỏe sinh sản cho học sinh ở các cấp học

– Thực hành và kiểm tra cuối khóa

IV. THỜI GIAN HỌC, HỌC PHÍ, CHỨNG CHỈ

– Học viên hoàn thành chương trình học sẽ được cấp chứng chỉ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

– Ca học: Các buổi tối trong tuần (19h30 đến 21h30)

– Thời gian học: 1.5 tháng

– Học phí: 2.500.000đ/ học viên/ khóa

– Địa điểm học: Học trực tuyến

VI. ĐỊA ĐIỂM ĐĂNG KÝ HỌC

Công ty CP Giáo dục Việt Nam – CN TpHCM

Lầu 2, số 195 Nguyễn Gia Trí, Phường 25, Quận Bình Thạnh, TP HCM

Điện thoại / Zalo: 0969 86 86 01 (Ms Quyên)

tâm lý, học đường, tâm lý học đường, tư vấn tâm lý, chứng chỉ tư vấn tâm lý học đường, bồi dưỡng giáo viên tư vấn tâm lý, ban tư vấn tâm lý học đường, trợ giúp tâm lý, bạo lực học đường, phòng chống bạo lực học đường, đào tạo khóa học tư vấn tâm lý học đường, công tác tư vấn tâm lý học đường, giáo viên tư vấn tâm lý cho học sinh,